การจัดการกับสุขภาพจิตของนักเรียนนั้นซับซ้อน … และมีความสำคัญ

ในหน้าที่แล้ว บล็อกบนเว็บไซต์ของฉัน เขียนเพื่อ สุขภาพ Radicleฉันได้พูดคุยถึงปัญหาสุขภาพจิตในวงกว้างที่นักเรียนต้องเผชิญในทุกวันนี้ในโรงเรียนและในมหาวิทยาลัยของเราทั่วประเทศ โดยมุ่งเน้นที่ขั้นตอนการตอบสนองในปัจจุบันเป็นหลัก และสิ่งที่โรงเรียนและรัฐบางแห่งกำลังทำเพื่อนำระบบสนับสนุนที่เหมาะสมยิ่งขึ้นสำหรับวิกฤตสุขภาพจิตของนักเรียนมาใช้ เมื่อเราเจาะลึกลงไปอีกเล็กน้อย เราพบว่าการแพร่ระบาดด้านสุขภาพจิตอย่างต่อเนื่องของเราไม่ได้กระจายอย่างเท่าเทียมกันในหมู่นักเรียน

ในขณะที่ปัญหาสุขภาพจิตในคนหนุ่มสาวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วตั้งแต่เกิดโรคระบาด ภูมิทัศน์ในปัจจุบันเป็นพื้นที่ที่วางทุ่นระเบิดอย่างแท้จริงสำหรับหญิงสาว เยาวชนผิวดำและละติน และผู้ที่มีปัญหาเรื่องอัตลักษณ์ทางเพศ ขณะนี้กลุ่มชายขอบกำลังทุกข์ทรมานอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนด้วยสุขภาพทางอารมณ์และพฤติกรรม

ความเสี่ยงในการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นอย่างน่าตกใจ

ตัวเลขชี้ให้เห็นคลื่นสึนามิครั้งใหม่ของความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานทั่วประเทศ สามในสี่ของนักศึกษาวิทยาลัยรายงานว่ามีความทุกข์ทางจิตใจในระดับปานกลางหรือรุนแรง ตามรายงานการประเมินสุขภาพวิทยาลัยแห่งชาติประจำฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 ของ American College Health Association อัตราของภาวะซึมเศร้า ความวิตกกังวล และความคิดฆ่าตัวตายจะสูงขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาเรื่องอัตลักษณ์ทางเพศ 42% ที่ส่ายไปมารายงานว่ากำลังพิจารณาฆ่าตัวตายอย่างจริงจังในปี 2020

เมื่อคนหนุ่มสาวเกือบสามในเจ็ดคนคิดฆ่าตัวตาย นั่นคือวิกฤต ในแง่หนึ่ง เป็นพัฒนาการที่น่าตกใจ เมื่อพิจารณาว่าสังคมของเราไม่เคยยอมรับวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวที่มีปัญหาเรื่องอัตลักษณ์ทางเพศมากขึ้น ในเวลาเดียวกัน ก็ไม่น่าแปลกใจเลยที่จะมีการแยกทางสังคมของ Covid รวมกับความหวาดกลัวด้านสุขภาพ ความตึงเครียดทางเชื้อชาติและการเมืองล่าสุด แรงกดดันทางสังคมที่เกิดจากสื่อออนไลน์และผลกระทบที่เพิ่มขึ้นของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ดูเหมือนว่าจะเป็นช่วงเวลาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ในการเป็นเด็ก – และแย่ที่สุด

สถาบันที่มีส่วนร่วมกับจิตใจจะต้องตื่นตัวต่อความเครียดทางอารมณ์ที่ลดความสามารถในการรับรู้ นั่นทำให้โรงเรียนอยู่ในแนวหน้าในการเผชิญหน้ากับวิกฤตครั้งใหม่นี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อชุมชนนอกวิทยาเขตไม่พร้อมที่จะทำเช่นนั้น

จำเป็นต้องมีการตอบสนองและโปรแกรมอย่างรอบคอบ

เขตการศึกษาและวิทยาเขตของวิทยาลัยกำลังทำงานเพื่อจัดการกับผลกระทบทางอารมณ์เหล่านี้ เนื่องจากพวกเขาให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองที่มีความสำคัญมากที่สุด พวกเขากำลังใช้กลยุทธ์หลายอย่างเพื่อลดอุณหภูมิของความทุกข์ทางจิตใจ เขตการศึกษาหลายแห่งกำลังใช้ประโยชน์จากการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) ซึ่งสอนการจัดการอารมณ์ การพัฒนาอัตลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพ ความรู้สึกและการแสดงความเห็นอกเห็นใจ และอื่นๆ การวิจัยแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า SEL “นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางสังคมและอารมณ์ ทัศนคติเกี่ยวกับตนเอง โรงเรียน และการมีส่วนร่วมของพลเมือง พฤติกรรมทางสังคม ปัญหาการดำเนินการ ความทุกข์ทางอารมณ์; และผลการเรียน” ตามรายงานของโครงการ Collaborative to Advance Social and Emotional Learning

นอกจากนี้ ในด้านการป้องกัน อำเภอกำลังสร้างการแทรกแซงและการสนับสนุนด้านพฤติกรรมเชิงบวก ซึ่งเป็นการผสมผสานระบบเชิงรุกและเชิงโต้ตอบของการป้องกันและการแทรกแซงรายบุคคลสำหรับนักเรียนที่มีความเสี่ยง เขตต่างๆ กำลังย้ายออกจากแบบจำลองปฏิกิริยาลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่เอาแต่ใจไปสู่การปฏิบัติวินัยในการฟื้นฟู ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ความรับผิดชอบมากกว่าการลงโทษ เขตต่างๆ กำลังสร้างความร่วมมืออย่างเป็นทางการกับหน่วยงานในชุมชนและองค์กรอื่นๆ ที่สามารถให้การสนับสนุนด้านพฤติกรรมวิกฤตและจัดตั้งทีมรับมือภาวะวิกฤตภายในโรงเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาสุขภาพจิต เงินทุนของรัฐบาลกลางซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของพระราชบัญญัติ CARES ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากโควิด กำลังเติมเชื้อเพลิงให้กับโครงการใหม่จำนวนมากเพื่อสนับสนุนสุขภาพจิตของนักเรียนระดับประถมศึกษา

ในวิทยาเขตของวิทยาลัย สุขภาพจิตอยู่ในเรดาร์ของฝ่ายบริหารอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน ที่ปรึกษาของวิทยาเขตต้องปรับปรุงทักษะของตนเพื่อจัดหานักเรียนที่ไม่เป็นไปตามเพศสภาพ และเปลี่ยนแนวทางปฏิบัติบางประการเพื่อพิจารณาผู้ป่วยประเภทใหม่ทั้งหมด ซึ่งรวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ เช่น การสร้างหอพักเดี่ยวสำหรับนักเรียนที่ไม่ใช่ไบนารี และห้องเล็กๆ เช่น การขอเพศมากกว่าการมีเพศสัมพันธ์ในรูปแบบ

นักเรียนส่วนน้อยได้รับผลกระทบอย่างลึกซึ้งมากขึ้น

สำหรับนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อย ความท้าทายมีความคล้ายคลึง แต่แตกต่างกัน ครอบครัว Black และ Latinx มีแนวโน้มที่จะทำงานแนวหน้าในช่วงการระบาดใหญ่ ไม่สามารถทำงานจากที่บ้านและหลีกเลี่ยงการปนเปื้อนได้ เป็นผลให้พวกเขาทนต่อการติดเชื้อ การรักษาตัวในโรงพยาบาล และอัตราการเสียชีวิตจากโควิดที่สูงขึ้น รุนแรงขึ้นด้วย “ความเหนื่อยล้าจากการต่อสู้ทางเชื้อชาติ” หลังจากการสังหารจอร์จ ฟลอยด์ ซึ่งเผยให้เห็นบาดแผลเก่า ๆ เกี่ยวกับความโหดร้ายของตำรวจต่อชาวอเมริกันผิวดำ อาจไม่น่าแปลกใจที่ 67% ของผู้ใหญ่ผิวสีรายงานในการสำรวจเดือนกรกฎาคม 2020 โดยสมาคมจิตวิทยาอเมริกันว่าประสบการณ์ของพวกเขากับการเหยียดเชื้อชาติเป็นแหล่งความเครียดที่สำคัญในชีวิตของพวกเขา

สำหรับโรงเรียน การทำเช่นนี้อาจต้องใช้ความอ่อนไหวใหม่ต่อความต้องการพิเศษของนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยด้วย Dr. Zainab Okolo นักบำบัดโรคในครอบครัวกล่าว “เพื่อให้นักเรียนรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาเขต พวกเขาต้องเต็มใจที่จะหย่าขาดจากวัฒนธรรม [บ้าน] ของพวกเขา” เธอบอกกับ DiverseEducation.com “สำหรับนักเรียนบางคน วัฒนธรรมในวิทยาเขตและวัฒนธรรมบ้านของพวกเขาเหมือนกันมาก บางทีพ่อแม่ทั้งคู่ก็ไปโรงเรียนและเกิดที่นั่นจนไม่มีการหย่าร้าง แต่สำหรับนักเรียนบางคน - นักเรียนผิวสี นักเรียนรุ่นแรก - พวกเขาเกือบต้องทรยศต่อตัวเองเพื่อให้เข้ากันได้”

สถาบันการศึกษาที่มุ่งให้บริการนักศึกษาที่หลากหลายนั้นต้องปรับเปลี่ยนไปตามกาลเวลาและรองรับปัญหาสุขภาพจิตที่กลุ่มนักศึกษาชนกลุ่มน้อยจำนวนมากต้องทนทุกข์จากโรคโควิด-XNUMX แม้ว่าโควิดจะค่อยๆ ลดลงในเบื้องหลัง แต่ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่สุขภาพทางอารมณ์ของประชากรนักศึกษาจะดีขึ้น ความกังวลที่สำคัญในตอนนี้คือความพยายามของสถาบันต่างๆ ในการจัดการกับความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของนักเรียนจะยังคงอยู่หรือไม่