ระเบิดโรงเรียน ผู้นำที่มั่นคง และข้อความแห่งความหวัง

ในช่วงเวลาแห่งความไม่แน่นอน เรารู้ว่าความเป็นผู้นำมีความสำคัญมากกว่าที่เคย ฉันเห็นสิ่งนี้จากผู้นำโดยตรงทุกวัน - ความเป็นผู้นำในการปรับปรุงผลลัพธ์ด้านสุขภาพ ในการขับเคลื่อนนโยบายที่ดีขึ้น ในการลุกขึ้นมาแก้ไขปัญหาท้าทายที่ยากลำบาก - ตั้งแต่การอนุรักษ์ไปจนถึงความคล่องตัวทางเศรษฐกิจ เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันได้ไตร่ตรองถึงพลังและความสำคัญของความเป็นผู้นำที่ยิ่งใหญ่ในด้านการศึกษา และเป็นการฉลองวันครบรอบเหตุการณ์อันเจ็บปวดในแนชวิลล์ที่ความเป็นผู้นำมีความสำคัญ

เสาร์ที่ 10 กันยายนนี้^th, 2022 เป็นเครื่องหมาย 65^th วันครบรอบการทิ้งระเบิดอันน่าสลดใจของโรงเรียน Hattie Cotton ซึ่งเกิดขึ้นหลังเที่ยงคืนหลังจากวันแรกของการรวมกลุ่มตามคำสั่งที่โรงเรียนประถมศึกษา 1957 แห่งในแนชวิลล์ในปี 1954 ความก้าวหน้าทางวัฒนธรรมครั้งสำคัญนี้ถูกกระตุ้นโดยคำตัดสินของศาลฎีกาที่สำคัญในปี XNUMX บราวน์โวลต์คณะกรรมการการศึกษา

ในวันแรกของการเรียน แฮตตี้ คอตตอน มีเด็กหญิงผิวสีอายุ 1950 ขวบเพียงคนเดียวที่ลงทะเบียนคือแพทริเซีย วัตสัน มาร์กาเร็ต เคท น้าของฉันซึ่งเราเรียกกันว่าป้าบอนนี่ด้วยความรัก เป็นครูใหญ่ที่ฮัตตี คอตตอน และเธอเป็นหัวหน้าโรงเรียนตั้งแต่เปิดโรงเรียนเมื่อ XNUMX ปีก่อนในปี XNUMX ไม่เคยแต่งงาน ชีวิตของเธอมีศูนย์กลางอยู่ที่การให้การศึกษาแก่เด็กๆ การสอนระดับสูง ค่านิยมและความคาดหวังสูง อ่อนโยนและอ่อนน้อมถ่อมตนเสมอ - และต่อมาเป็นผู้นำในรูปแบบของผู้นำคนรับใช้ เธอเป็นคนอ่อนโยนแต่แข็งแกร่ง ความเชื่อมั่นของเธออยู่ข้างหน้าเวลา

จากจดหมายเก่าๆ เรารู้ว่าเพื่อนสนิทคนหนึ่งรู้สึกกังวลและกังวลเมื่อไปเยี่ยมป้าบอนนี่ในวันก่อนเปิดโรงเรียนเนื่องจากการประท้วงที่วางแผนไว้ จัดระเบียบ และทั่วทั้งชุมชน เธอไม่รู้เลยสักนิดว่าอีกไม่นานโรงเรียนเล็กๆ อันเป็นที่รักของเธอจะกลายเป็นหัวข้อข่าวระดับประเทศ และเธอจะถูกเรียกให้รวมพลังและเป็นผู้นำชุมชน Hattie Cotton อย่างกล้าหาญหลังจากการโจมตีที่รุนแรงและรุนแรง

วันแรกที่โรงเรียน

ไม่มีเด็กผิวดำได้ลงทะเบียนล่วงหน้าที่ Hattie Cotton School ดังนั้นเช้าวันนั้นใน วันแรกเด็กนักเรียนไม่ได้พบกับกลุ่มผู้ประท้วงที่สนับสนุนการแบ่งแยกดินแดนเหมือนที่โรงเรียนอื่นๆ ในแนชวิลล์ Patricia Watson และแม่ของเธอแอบเข้ามาเงียบๆ และเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX

เมื่อมีข่าวว่าเธอมาถึงในเช้าวันนั้น ผู้ประท้วงจำนวนมากได้เดินทางไปที่โรงเรียนโดยมีแผนจะสาธิตและขู่ว่าจะเลิกจ้างในตอนเที่ยง รถที่มีการโฆษณาชวนเชื่อและสัญลักษณ์แบ่งแยกดินแดนรอบโรงเรียน ขณะที่แม่มากกว่า XNUMX คนหลั่งไหลเข้ามาเพื่อเอาลูกของตนออกไป ไม่ว่าจะกลัวความรุนแรงหรือเป็นการประท้วง หรือทั้งสองอย่าง

เมื่อวันเรียนใกล้สิ้นสุดลงและเด็กๆ ส่วนใหญ่กลับบ้านแล้ว อาจารย์ใหญ่เคตเห็นว่าไม่มีใครมารับแพทริเซีย วัตสัน ต่อมาเธอบอกกับตำรวจว่า “ฉันตัดสินใจพาเด็กกลับบ้านในรถของฉันเอง ขณะที่ฉันหยุดก่อนจะถอยกลับเข้าไปในถนน ชายคนหนึ่งที่ยืนอยู่ข้างรถก็ประท้วงด้วยวาจาที่ขนส่งเด็กนิโกรของฉัน” ป้าบอนนี่พบว่าแม่ของแพทริเซียกลัวเกินกว่าจะกลับไปโรงเรียน และส่งแท็กซี่ไปรับเด็ก ซึ่งขับรถออกไปหลังจากเห็นคนโกรธที่ทางเข้า น้าบอนนี่ขับรถพาแพทริเซียกลับบ้านอย่างปลอดภัย ค่อนข้างเงียบจนถึงตอนนี้

ระเบิดที่เกิดจากความเกลียดชัง

แล้วระเบิดทำลายล้าง เพิ่งเลยเที่ยงคืนของวันที่ 10 กันยายน^thในปีพ.ศ. 1957 ไดนาไมต์ประมาณ 100 แท่งฉีกไปทางปีกตะวันออกของโรงเรียนเพื่อประท้วงการปรากฏตัวของเด็กผิวดำคนนี้ เนื่องจากช่วงดึก อาคารจึงว่างเปล่าและไม่มีผู้บาดเจ็บหรือเสียชีวิต แต่ผู้ปกครองจำนวนมากทั่วเมืองแนชวิลล์ทำให้ลูก ๆ กลับบ้านจากโรงเรียน ทันใดนั้นก็กลัวชีวิตของพวกเขา ความเกลียดชังและการเหยียดเชื้อชาติกำลังคุกคามความปรารถนาและสิทธิในการเรียนรู้ของลูกหลานของเรา

ป้าบอนนี่ อาจารย์ใหญ่ Margaret Cate ของฉันโต้ตอบอย่างราบรื่น โดยสวมบทบาทเป็นผู้ตอบโต้ ผู้ปลอบโยน ผู้บัญชาการ ผู้ให้คำปรึกษา ผู้จัดงาน และผู้สื่อสารในทันที เด็ก ๆ ยังคงให้ความสนใจ เธอเป็นมือที่มั่นคง สงบ และให้ความมั่นใจท่ามกลางความโกลาหล เธออยู่ที่นั่นที่โรงเรียนอย่างไม่หยุดหย่อน รับโทรศัพท์ท่ามกลางซากปรักหักพัง ซึ่งมาถึงเพียงไม่กี่ชั่วโมงหลังจากการระเบิดครั้งใหญ่ในตอนเที่ยงคืน การวางระเบิดนี้คาดว่าจะสร้างความเสียหายได้มากถึง 150,000 ดอลลาร์ (ประมาณ 1.6 ล้านดอลลาร์ในสกุลเงินดอลลาร์ในปัจจุบัน)

นิตยสาร LIFE ที่บันทึกเหตุการณ์ความวุ่นวายและความรุนแรงที่เมืองทางใต้หลายแห่งประสบเมื่อโรงเรียนของพวกเขารวมตัวกัน ได้ตีพิมพ์ภาพถ่ายขนาดใหญ่ที่เจ็บปวดของอาจารย์ Cate ที่กำลังนั่งอยู่ในห้องสมุดโรงเรียนที่ถูกทิ้งระเบิด พลางหยิบหนังสือที่แตกเป็นเสี่ยงๆ ภาพนี้เป็นภาพกราฟิกสะท้อนถึงป้าบอนนี่ที่เรารู้จัก เธอรวบรวมความกล้าหาญ ความอดทน และความเป็นผู้นำอันทรงพลังในการเผชิญกับความทุกข์ยากครั้งใหญ่

พลังแห่งการมองในแง่ดี

“พวกเขาบอกเราว่าความเสียหายไม่มากนักในห้องเรียนทั้งเก้าห้องทางปีกตะวันตก เราทำได้ดีโดยพิจารณาจากสิ่งที่เราเหลืออยู่” ป้าบอนนี่ มักเชื่อมโยงแง่บวกและความดีงามของชีวิตกับความเป็นจริงเล่าว่า เทนเนสซี วันนั้นเป็นเวรเป็นกรรม หนังสือพิมพ์อธิบายว่าเสียงของเธอสดใส ร่าเริง และเต็มไปด้วยการมองโลกในแง่ดี ขณะที่เธออธิบายว่า “เราหวังว่าเราจะจัดชั้นเรียนที่นี่ภายในสิ้นสัปดาห์” และแน่นอน หนึ่งสัปดาห์ต่อมาในวันที่ 18 กันยายน^thทั้งหมดยกเว้นนักเรียนไม่กี่คนจากทั้งหมด 393 คนจากฮัตตี ค็อตตอน ได้กลับมาอยู่ในชั้นเรียนแล้ว โดยใช้ประโยชน์จากสิ่งที่พวกเขามีให้ดีที่สุด

แม้จะมีอันตรายและสภาพแวดล้อมของความกลัวที่สร้างขึ้นโดยผู้ประท้วงที่สนับสนุนการแบ่งแยกดินแดนที่ลงมาที่แนชวิลล์ ครูทั้ง XNUMX คนของ Hattie Cotton “รายงานตามกำหนดเวลา – ทุกคน” รายงาน เทนเนสซี. ตามตัวอย่างที่แน่วแน่ที่กำหนดโดยอาจารย์ใหญ่เคต พวกเขาจะไม่ทำให้นักเรียนผิดหวัง

มันใช้ความพยายามอย่างหนักและการสนับสนุนอย่างกว้างขวางของชุมชนแนชวิลล์ แต่ Hattie Cotton School นักเรียนและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนแสดงให้เห็นถึงความยืดหยุ่นของพวกเขาลุกขึ้นยืนเพื่อเกลียดชังและเดินผ่านประตูอีกครั้งเพียงไม่กี่วันหลังจากการโจมตีที่น่าสะพรึงกลัวซึ่งไม่สร้างความเสียหาย เฉพาะโรงเรียน แต่เป่าหน้าต่างบ้านใกล้เคียง

อาจารย์ใหญ่เคทมาที่โรงเรียนทุกวันเพื่อมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดและดูแลการก่อสร้าง เธอเชื่อว่าการแสดงความคืบหน้าในแต่ละวันและกลับสู่สภาวะปกติโดยเร็วที่สุดเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กและชุมชน (และตอนนี้ทั้งประเทศ) ที่จะได้เห็น แต่แพทริเซีย วัตสันในวัยหนุ่มไม่เคยกลับมาที่แฮตตี้ คอตตอน แม่ของเธอย้ายเธอไปเรียนที่โรงเรียนผิวดำส่วนใหญ่ เข้าใจได้ว่ากลัวความปลอดภัยของเธอ

พ่อแม่ผิวดำและ ลูกสิบหก ที่ข้ามรั้วและถูกเยาะเย้ยด้วยวาจาและกลวิธีข่มขู่ที่คุกคามชีวิตของพวกเขา เพื่อให้ได้รับโอกาสที่เท่าเทียมกันในการศึกษาแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญและความเป็นผู้นำอย่างมาก - แพทริเซียและครอบครัวของเธอรวมอยู่ด้วย

และนักเรียน Hattie Cotton ได้แสดงความรักและความห่วงใยต่ออาจารย์ใหญ่ที่ห่วงใยพวกเขาตลอดหลายปีที่ผ่านมา จดหมายให้กำลังใจจำนวน 30 ฉบับที่เขียนโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX และ XNUMX ที่เขียนถึงครูใหญ่ Margaret Cate ได้รวบรวมความรักที่พวกเขามีต่อเธอ โรงเรียนของพวกเขา และความยืดหยุ่นในการพยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่เกิดขึ้น

จดหมายที่เก็บรักษาไว้โดย ห้องสมุดสาธารณะแนชวิลล์ซึ่งรวมถึงเด็กป.XNUMX เดอโลเรส วิลสัน ผู้ซึ่งยกย่องความพยายามของป้าบอนนี่ในการเปิดโรงเรียนอีกครั้ง: “เราขอขอบคุณสำหรับสิ่งที่คุณได้ทำเพื่อซ่อมแซมโรงเรียนของเรา … ฉันไม่สามารถบอกคุณได้ว่าเราขอบคุณมากแค่ไหน ฉันสามารถพูดได้เป็นพัน ๆ ครั้งว่าเราขอบคุณมาก”

นักศึกษาเจน แมคอินไทร์แสดงความประทับใจความเป็นผู้นำของเคทว่า “ฉันต้องบอกว่าฉันไม่คิดว่าฉันจะจัดการเรื่องทั้งหมดนี้ได้เช่นเดียวกับคุณ (อันที่จริงฉันไม่ได้ทำ)!”

อีกคนหนึ่ง Tana Frensley ขอบคุณอาจารย์ใหญ่ Cate ที่คอยอยู่หลังเลิกเรียนทุกวันเพื่อทำงานให้เสร็จ เพื่อที่เธอจะได้ใช้เวลาในแต่ละชั้นเรียนในชั้นเรียนเพื่อให้กำลังใจนักเรียน: “ฉันไม่คิดว่าฉันจะขอบคุณเพียงพอสำหรับ ตลอดเวลาที่คุณ [มา] มาที่ห้องของเราและฟังบทกวี เพราะดูเหมือนว่าเมื่อใดก็ตามที่คุณทำ ฉันต้องการเรียนรู้บทกวีจริงๆ เพื่อที่คุณจะได้บอกว่าคุณภูมิใจในห้องทั้งหมด” ป้าบอนนี่ชอบแบ่งปันบทกวีเป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจ

และนักศึกษาแพ็ต เชลตันเขียนว่า “คุณเคท นี่เข้าใจยาก … แต่ทำไมใครๆ [คนหนึ่ง] ถึงทำเรื่องแบบนั้นเพราะมีลูกคนเดียว”

อาจารย์ใหญ่ Cate สะท้อนความรู้สึกนี้โดยแบ่งปันกับ เทนเนสซี“มันค่อนข้างยากสำหรับฉันที่จะปรับตัวเองให้เข้ากับความรู้สึกที่เราเห็นในช่วงหลายวันที่ผ่านมา แต่ฉันมีความมั่นใจอย่างมากในชุมชนโรงเรียนของฉัน”

ในขณะที่การวางระเบิดไม่เคยได้รับการแก้ไข จอห์น แคสเปอร์ ผู้จัดงานโปร-การแบ่งแยกเชื้อชาติ ถูกจำคุกในเวลาต่อมาในข้อหายุยงให้เกิดการจลาจลในแนชวิลล์เมื่อเกิดการระเบิดขึ้น โชคดีที่เหตุระเบิดกลายเป็นเหตุการณ์กระตุ้นสำหรับแนชวิลล์ ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา เมืองต่างๆ ก็รวมตัวกันเป็นหนึ่งเดียวกันและเปลี่ยนผ่านไปสู่การบูรณาการอย่างสันติ ไม่เหมือนในเมืองทางใต้อื่นๆ อีกหลายแห่ง

และโรงเรียน Hattie Cotton ยังคงมีอยู่ในแนชวิลล์ ปัจจุบันเป็นโรงเรียนประถมศึกษา Hattie Cotton STEM Magnet และนักเรียนส่วนใหญ่เป็นนักเรียนผิวสี

บทเรียนสำหรับวิกฤตวันนี้

วันนี้เราเห็นผู้นำด้านการศึกษาตอบสนองต่อความท้าทายที่สำคัญอีกอย่างหนึ่ง: การฟื้นตัวจากการระบาดใหญ่ในการเรียนรู้ นักเรียนได้รับผลกระทบในหลาย ๆ ด้าน ตั้งแต่ผลการเรียนไปจนถึงสุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดี

ผลลัพธ์ในบัตรรายงานของ Nation ที่เผยแพร่เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว แสดงให้เห็นถึงความเสียหายที่ได้ทำไปแล้ว ให้เป็นไปตาม วอชิงตันโพสต์, “คะแนนสอบในวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาและการอ่านลดลงสู่ระดับที่ไม่มีใครเห็นมานานหลายทศวรรษ ตามรายงานของตัวแทนระดับประเทศฉบับแรกที่เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนตั้งแต่ก่อนเกิดโรคระบาดกับการแสดงในอีกสองปีต่อมา”

สำหรับนักเรียนหลายคน การแพร่ระบาดได้ทำให้ช่องว่างระหว่างผลลัพธ์และโอกาสแย่ลงไปอีก เมื่อเร็ว ๆ นี้ สารคดี จากมูลนิธิการศึกษาสาธารณะแนชวิลล์เน้นย้ำนโยบายและแนวทางปฏิบัติที่ยังคงขัดขวางไม่ให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาของรัฐที่ดี จอห์น ฟรีดแมน ผู้อำนวยการร่วมของ Opportunity Insights และประธานภาควิชาเศรษฐศาสตร์ของมหาวิทยาลัยบราวน์ กล่าวว่า “เด็กน้อยกว่า 13 ใน 40 คนที่เกิดมายากจนในสหรัฐอเมริกาจะได้ทำงานที่มีรายได้สูงในวัยผู้ใหญ่ โอกาสที่ชายผิวสีเกิดมาในความยากจนนั้นยากกว่ามาก โดยอยู่ที่ XNUMX ใน XNUMX”

ในปี พ.ศ. 2021 นักเรียนของ Hattie Cotton เป็นชาวแอฟริกันอเมริกันมากกว่าสองในสามและเกือบ 60 เปอร์เซ็นต์มาจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ พวกเขาเป็นนักเรียนที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจากการระบาดใหญ่นี้ และเป็นเครื่องเตือนใจว่าแนชวิลล์ยังต้องทำงานอีกมากเพียงใด แม้กระทั่งหกสิบห้าปี หลังจากการทิ้งระเบิด

เช่นเดียวกับที่เรารวมตัวกันเป็นชุมชนเพื่อสนับสนุน Hattie Cotton ในปี 1957 เราสามารถทำสิ่งต่างๆ ได้มากขึ้นในฐานะชุมชนหลังการระบาดใหญ่ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการเติบโต และเราต้องการป้าบอนนี่และครูใหญ่เคตส์ในวันนี้ ความเป็นผู้นำของโรงเรียนจะมีความสำคัญในการช่วยให้เราฟื้นตัว

มูลนิธิวอลเลซ ผู้เชี่ยวชาญด้านความเป็นผู้นำด้านการศึกษา พูดว่า จากการวิจัยพบว่า “ความเป็นผู้นำในโรงเรียนเป็นอันดับสองรองจากการสอนท่ามกลางปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนในผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน” นอกจากนี้ ผู้บริหารระดับสูงยังกำหนดเงื่อนไขสำหรับการสอนคุณภาพสูงอย่างเข้มงวดและเป็นปัจจัยสำคัญในการพิจารณาว่าครูจะอยู่ในโรงเรียนที่มีความต้องการสูงหรือไม่ ดังนั้นครูใหญ่ที่มีคุณภาพจึงมีความสำคัญต่อประสิทธิภาพของโรงเรียนของรัฐในประเทศของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนที่ให้บริการเด็กที่มีข้อได้เปรียบน้อยที่สุดในชีวิต”

Margaret Cate อาจารย์ใหญ่ของฉันแสดงความมุ่งมั่น ความกล้าหาญ และการมองโลกในแง่ดีเมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ โดยสร้างวัฒนธรรมอันทรงพลังที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัย รู้สึกถึงความรัก และรู้สึกว่าพร้อมที่จะเรียนรู้การต่อต้าน งานของเธอยังไม่เสร็จ

แม้ว่าความท้าทายด้านการศึกษาของเราจะดูยิ่งใหญ่ในทุกวันนี้ แต่เราสามารถมองย้อนกลับไปในช่วงเวลานี้ในประวัติศาสตร์และเห็นความก้าวหน้าที่เป็นไปได้ และใช่ อาจเป็นไปได้ด้วยความเป็นผู้นำที่ถูกต้อง แม้ในช่วงเวลาที่มืดมนที่สุด เช่นเดียวกับอาจารย์ใหญ่ Cate เรามีเหตุผลที่จะมองโลกในแง่ดีสำหรับอนาคตของเรา

หมายเหตุจากผู้เขียน: ฉันเน้นแรงบันดาลใจจากเรื่องราวส่วนตัวเรื่องหนึ่งที่นี่ ฉันยังต้องการยกย่องเรื่องราวที่ใหญ่กว่าของเด็กผิวสีอายุหกขวบสิบหกคนและพ่อแม่ของพวกเขา ซึ่งในปี 1957 เป็นผู้นำด้วยความกล้าหาญ ความมุ่งมั่นและความสง่างามในการเปิดประตูสู่สิทธิขั้นพื้นฐานของโอกาสทางการศึกษาสำหรับทุกคนในขณะนั้น และตลอดไปหลังจากนั้น